இசை பள்ளி

english music school

சுருக்கம்

  • இசையில் நிபுணத்துவம் பெற்ற பள்ளி
  • இசை படிப்புக்கான பள்ளி

கண்ணோட்டம்

ஒரு இசைப் பள்ளி என்பது இசை ஆய்வு, பயிற்சி மற்றும் ஆராய்ச்சி ஆகியவற்றில் நிபுணத்துவம் பெற்ற ஒரு கல்வி நிறுவனமாகும். அத்தகைய நிறுவனத்தை இசை , இசை அகாடமி , இசை பீடம் , இசைக் கல்லூரி , இசைத் துறை (ஒரு பெரிய நிறுவனத்தின்), கன்சர்வேட்டரி அல்லது கன்சர்வேடோயர் என்றும் அழைக்கலாம் . இசைக்கருவிகள், பாடல், இசை அமைப்பு, நடத்துதல், இசைக்கலைமை, அத்துடன் இசை மற்றும் இசை வரலாறு மற்றும் இசைக் கோட்பாடு போன்ற கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி துறைகளின் செயல்திறன் குறித்த பயிற்சியை பயிற்றுவிப்பு கொண்டுள்ளது.
கட்டாய பொது கல்வி முறைக்குள் அல்லது பர்செல் பள்ளி போன்ற சிறப்பு குழந்தைகள் இசைப் பள்ளிகளுக்குள் இசை அறிவுறுத்தல் வழங்கப்படலாம். தொடக்கப் பள்ளி குழந்தைகள் இசைக் கல்விக்கூடங்கள் அல்லது இசைப் பள்ளிகள் போன்ற பள்ளிக்குப் பிறகான நிறுவனங்களிலும் இசை அறிவுறுத்தலை அணுகலாம். வெனிசுலாவில் எல் ஆஸ்டெஸ்ட்ராக்களின் எல் சிஸ்டெமா, நியூக்ளியோஸ் எனப்படும் இசைப் பள்ளிகள் மூலம் பள்ளிக்குப் பிறகு கருவி வழிமுறைகளை இலவசமாக வழங்குகிறது. "மியூசிக் ஸ்கூல்" என்ற சொல் உயர்கல்வி நிறுவனங்களுக்கும் இந்தியானா பல்கலைக்கழகத்தின் ஜேக்கப்ஸ் ஸ்கூல் ஆஃப் மியூசிக் போன்ற இசை பள்ளி போன்ற பெயர்களில் பயன்படுத்தப்படலாம்; இசை அகாடமி , சிபெலியஸ் அகாடமி போன்றது; மேற்கத்திய ஒன்டாரியோ பல்கலைக்கழகம் வின் இசையின் டான் ரைட் ஆசிரிய இசை ஆசிரிய; இசை கல்லூரி, இசை ராயல் கல்லூரி மற்றும் பெர்க்லீ இசைக் கல்லூரியில் வகைப்படுத்தப்படும்; சாண்டா குரூஸ், கலிபோர்னியா பல்கலைக்கழகத்தில் இசைத் துறை போன்ற இசைத் துறை ; அல்லது கன்சர்வேட்டரி டி பாரிஸால் எடுத்துக்காட்டுகின்ற கன்சர்வேட்டரி என்ற சொல். ஐரோப்பாவின் பிற பகுதிகளில், ஹொட்சுலே ஃபார் மியூசிக் அண்ட் டான்ஸ் கோல்ன் (கொலோன் மியூசிக் யுனிவர்சிட்டி) போன்ற உயர்நிலைப் பள்ளி அல்லது இசை பல்கலைக்கழகத்தின் சமமானவற்றைப் பயன்படுத்தலாம்.

இசை செயல்திறன், கோட்பாடு, அமைப்பு, கல்வி, இசையியல் ஆகியவற்றைப் பயிற்றுவிப்பதற்கும் படிப்பதற்கும் ஒரு சமூக நிறுவனம் மூலத்தை 4 ஆம் நூற்றாண்டில் போப் சில்வெஸ்டர் I நிறுவிய ஸ்கோலா கேன்டோரம் (சாண்ட் ஸ்கூல்) வரை காணலாம், ரோமானிய மந்திரங்களுக்கு ஒரு பயிற்சி அமைப்பாக தேவாலயம். , வெனிசியாவின் <ospedale (மருத்துவமனை)>. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், பியாட்டா அறக்கட்டளை நிறுவனம் ஓஸ்பெடேல் டெல்லா பீட்டா (1346), இசைத் திறமை கொண்ட சிறுமிகளுக்கு கல்வி கற்பிப்பதற்காக மருத்துவமனையின் இணைக்கப்பட்ட நிறுவனமாக நிறுவப்பட்டது. மறுபுறம், <conservatorio> இத்தாலிய கன்சர்வேரில் இருந்து வந்தது (பாதுகாத்தல், பாதுகாத்தல்), மற்றும் நேபிள்ஸில், கன்சர்வேடோரியோ சாந்தா என்பது ஏழை சிறுவர்களின் அனாதை இல்லத்தில் இசைக் கல்வியை வழங்குவதற்கான ஒரு நிறுவனமாகும். • மரியா டி லோரெட்டோ கன்சர்வேடோரியோ சாண்டா மரியா டி லோரெட்டோ (1537) முதன்முதலில் நிறுவப்பட்டது. ஆக, 17 மற்றும் 18 ஆம் நூற்றாண்டுகளின் கிட்டத்தட்ட அனைத்து இத்தாலிய இசையமைப்பாளர்களும் இந்த நிறுவனங்களின் மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள். ஜப்பானில், ககாகு தங்குமிடம் (701) முதல் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மற்றும் வேண்டுமென்றே இசை மற்றும் நடன பாடங்களை நடத்தியது, ஆனால் குறிப்பிட்ட குடும்பங்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகளுக்கு மட்டுமே.

பிரான்சில் உள்ள பாரிஸ் கன்சர்வேட்டரி (1795) இந்த வெளிப்புற நிலைமைகளைப் பொருட்படுத்தாமல் (எந்தவொரு பெற்றோரும், ஒரு குறிப்பிட்ட குடும்பத்தைச் சேர்ந்தவர்கள் அல்ல) தூய இசை திறன்களும் உந்துதலும் உள்ளவர்களுக்கு அதன் கதவுகளைத் திறந்தது. ஆரம்பத்தில் இருந்தே, இது மிகவும் சிறப்பு வாய்ந்ததாக இருக்க வேண்டும் கல்வி நிறுவனம். இன்று பல்வேறு நாடுகளில் இருக்கும் இசைப் பள்ளிகள் பாரிஸ் கன்சர்வேட்டரியின் தன்மை மற்றும் உள்ளடக்கத்தால் பாதிக்கப்பட்டுள்ளன. அடுத்து, இன்று ஒவ்வொரு நாட்டிலும் உள்ள முக்கிய இசைப் பள்ளிகளை பட்டியலிடுவோம்.

மேற்கு

யுனைடெட் ஸ்டேட்ஸில், மிகவும் மேம்பட்ட இசைக் கல்வி கிட்டத்தட்ட எல்லா பல்கலைக்கழகங்களிலும் கல்லூரிகளிலும் நடைபெறுகிறது. சுயாதீன இசைப் பள்ளிகளில் பீபாடி கன்சர்வேட்டரி (நிறுவப்பட்டது 1857, பால்டிமோர்), நியூ இங்கிலாந்து கன்சர்வேட்டரி (1867, பாஸ்டன்), ஜூலியார்ட் ஸ்கூல் ஆஃப் மியூசிக் (1905, நியூயார்க்), கர்டிஸ் ஸ்கூல் ஆஃப் மியூசிக் (1924, பிலடெல்பியா) ஆகியவை அடங்கும். இங்கிலாந்தில், ராயல் அகாடமி ஆஃப் மியூசிக் (1822), ராயல் காலேஜ் ஆஃப் மியூசிக் (1883), டிரினிட்டி காலேஜ் ஆஃப் மியூசிக் (1872) போன்றவை.

ஐரோப்பிய நாடுகளில், மார்டினி கன்சர்வேட்டரி (1804, போலோக்னா), செர்வினி கன்சர்வேட்டரி (1811, புளோரன்ஸ்), வியன்னா அகாடமி ஆஃப் மியூசிக் (1817), சால்ஸ்பர்க் மொஸார்டியம் (1880), பெர்லின் உயர்நிலை பள்ளி (1869), தி ப்ராக் கன்சர்வேட்டரி (1811), லீப்ஜிக் கன்சர்வேட்டரி (1843), பிரஸ்ஸல்ஸ் கன்சர்வேட்டரி (1813), ரிம்ஸ்கி கோர்சகோவ் மெமோரியல் லெனின்கிராட் கன்சர்வேட்டரி (1862, இப்போது செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் கன்சர்வேட்டரி), சாய்கோவ்ஸ்கி கன்சர்வேட்டரி மாஸ்கோ கன்சர்வேட்டரி (1866).
புமியோ யமமோட்டோ

கிழக்கத்திய

ஆசியாவிலும் ஆபிரிக்காவிலும் இன்றைய பெரும்பாலான இசைப் பள்ளிகள் 20 ஆம் நூற்றாண்டில் மேற்கத்திய நவீன நாகரிகம் மற்றும் பள்ளி கல்வி முறைகளை ஏற்றுக்கொண்டதன் விளைவாக பிறந்தன. எனவே, மேற்கத்திய இசை பெரும்பாலும் பாரம்பரிய இசையுடன் இணையாகப் படிக்கப்படுகிறது, மேலும் பாரம்பரிய இசை கல்வி நிறுவனங்கள் பெரும்பாலும் ஜப்பான் மற்றும் துருக்கி போன்ற மேற்கத்திய இசையை மையமாகக் கொண்ட பல சந்தர்ப்பங்கள் உள்ளன. சீனாவில், பெய்ஜிங்கில் உள்ள மத்திய இசைக் கல்லூரி (1950) மற்றும் ஷாங்காய் இசைக் கல்லூரி (1920 கள்) ஆகியவற்றில் மேற்கத்திய இசையை அறிமுகப்படுத்தும்போது, புதிய சீன நாட்டுப்புற இசையை நிறுவும் நோக்கத்துடன் அவர்கள் உயரடுக்கு இசைக் கல்வியில் அர்ப்பணித்துள்ளனர். ஜப்பானில் மேற்கத்திய இசைக் கல்வியிலிருந்து ஒரு பெரிய வேறுபாடு என்னவென்றால், இது ஒரு மேற்கத்திய இசைக் கருவியைப் போல மேம்படுத்த ஒரு பாரம்பரிய இசைக் கருவியைப் பயன்படுத்துகிறது, மேலும் அதை மேற்கத்திய இசையில் உருவாக்க முயற்சிக்கிறது. கொரியா ஜனநாயக மக்கள் குடியரசும் இதே வழியைக் கடைப்பிடித்து, இந்த வழியை இன்னும் முழுமையாக்கியுள்ளது, மேலும் பாரம்பரிய இசை பாரம்பரிய பாணியில் கற்பிக்கப்படவில்லை. கொரியாவில், பாரம்பரிய இசைக் கல்வி பொதுவாக மேற்கத்திய இசையின் அறிமுகத்திற்கு இணையாக வளர்ந்து வருகிறது. இசை பல்கலைக்கழகத்தில், சியோல் தேசிய பல்கலைக்கழகத்தின் ஒரு துறை, மேற்கத்திய இசை, நடைமுறை திறன் மற்றும் இசை ஆய்வுகள் ஆகியவற்றுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. இது பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. சியோலில் உள்ள தேசிய குகாக் அகாடமி (1948) பாரம்பரிய கொரிய நடனத்தை பாதுகாக்கும் மற்றும் ஒப்படைக்கும் நோக்கத்திற்காக மட்டுமே நிறுவப்பட்டது, அதற்குள் கோகுககுஷி பயிற்சி பள்ளி (ஜூனியர் உயர்நிலைப்பள்ளியின் 3 வது ஆண்டு, உயர்நிலைப்பள்ளியின் 3 வது ஆண்டு) இருந்தது. இது பாரம்பரிய இசைக்கான இசை பள்ளியாக செயல்படுகிறது.

பாரம்பரியமாக, குளு ஷிஷா (ஆசிரியர் தகுதி) முறையின் கீழ் இந்தியாவில் இசை வழங்கப்பட்டுள்ளது, ஆனால் ஒரு நவீன இசைப் பள்ளியாக, லக்னோவில் உள்ள பக்காண்டே இந்துஸ்தானி இசைப் பள்ளி, பெனாரஸ் (வாரணாசி) இந்து பல்கலைக்கழகத்தின் இசைப் பள்ளி, மத்திய கர்நாடக இசைப் பள்ளி மெட்ராஸ் (இப்போது சென்னை), மற்றும் மெட்ராஸ் பல்கலைக்கழகத்தின் இசைத் துறை. இருவரும் இந்திய கிளாசிக்கல் இசையை கற்பிக்கிறார்கள், பயிற்சி செய்கிறார்கள், ஆனால் மேற்கத்திய இசையை குறைந்தபட்சம் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இந்தோனேசியாவில், கன்சர்வேட்டரிகள் (கோக்கர் என சுருக்கமாக, சமீபத்தில் எஸ்.எம்.கே.ஐ என மறுபெயரிடப்பட்டது, ஜூனியர் உயர்நிலை / உயர்நிலைப் பள்ளி நிலை மற்றும் கல்வித்துறை (அஸ்கி / ஏ.எஸ்.டி.ஐ, பல்கலைக்கழக நிலை என சுருக்கமாக) முறையே ஜாவா, பாலி மற்றும் சுந்தா மையங்களில் அமைந்துள்ளது. கேமலன் மற்றும் வேயாங் (நிழல் நாடகம்) திறன்களை மையமாகக் கொண்ட பாரம்பரிய இசை மற்றும் நடனம் கற்பிக்கப்படுகிறது. இங்கே, மேற்கத்திய இசையின் பேராசிரியர்கள் குறைவு. மேற்கு ஆசியாவில், ஐரோப்பிய இசைப் பள்ளிகளை மாதிரியாகக் கொண்ட இசைப் பள்ளிகள் தெஹ்ரான், இஸ்தான்புல், அங்காரா மற்றும் கெய்ரோவில் 1920 முதல் 30 வரை நிறுவப்பட்டன. அவர்களில் பெரும்பாலோர் முக்கியமாக மேற்கத்திய இசையின் பேராசிரியர்கள். . 1940 களில் இருந்து, ஈராக், சிரியா, துனிசியா, அல்ஜீரியா மற்றும் மொராக்கோ போன்ற அரபு நாடுகளில் கன்சர்வேடோயர்ஸ் போன்ற விஷயங்கள் நிறுவப்பட்டுள்ளன. இந்த நாடுகளில், பாரம்பரிய அரபு இசையை ஒன்றாகக் கற்பிக்க முடியும். இது 1960 களுக்குப் பிறகு ஆனது.
ஜெனிச்சி சுகே

ஜப்பான்

1879 ஆம் ஆண்டில் (மீஜி 12), கல்வி அமைச்சில் “இசை சேகரிப்பு” அமைக்கப்பட்டது, மேலும் கல்வியாளர்களின் பயிற்சி “சோங்காகு பாடும்” எடிட்டிங் மூலம் தொடங்கியது. இது 87 வது டோக்கியோ மியூசிக் பள்ளி (பின்னர் டோக்கியோ கலை பல்கலைக்கழகம் ), மேற்கத்திய இசையை மையமாகக் கொண்ட ஆசிரியர் மற்றும் சிறப்பு பயிற்சி அமைப்பாக மாறியது. ஷோவா சகாப்தத்தில், கியோகு, கியோகு மற்றும் நாகசாகி உள்ளிட்ட ஜப்பானிய இசைக் கல்வி தொடங்கியது. தனியார் இசைப் பள்ளி மகளிர் இசைப் பள்ளி (1903, ஜப்பான் மியூசிக் ஸ்கூல் 27 முதல்), ஒசாகா மகளிர் இசைப் பள்ளி (1906, இப்போது சோய் யுனிவர்சிட்டி ஸ்கூல் ஆஃப் மியூசிக்), டொயோ மியூசிக் ஸ்கூல் (1907, இப்போது டோக்கியோ மியூசிக் கல்லூரி) ஆகியவற்றுடன் நிறுவப்பட்டது. கருத்துக்களை பரிமாறிக்கொண்டனர். கூடுதலாக, கியோட்டோ சிட்டி யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் ஆர்ட்ஸ் ஸ்கூல் ஆஃப் மியூசிக் (1952) மற்றும் ஐச்சி ப்ரிஃபெக்டரல் யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் ஆர்ட்ஸ் ஸ்கூல் ஆஃப் மியூசிக் (1968) ஆகியவை இப்போது பொதுவில் கிடைக்கின்றன. தனிப்பட்ட முறையில், ஒசாகா மியூசிக் கல்லூரி (1915), குனிடாச்சி இசைக் கல்லூரி (1926), முசாஷினோ மியூசிக் கல்லூரி (1929), டோஹோ காகுன் பல்கலைக்கழக இசைக் கல்லூரி (1952) போன்ற பல உள்ளன.

மீஜி சகாப்தத்திற்கு முன்பு இசை பாரம்பரியத்தில் ஈடுபட்டுள்ள ஒரு அமைப்பாக, வீடு அல்லது குருட்டு இந்த சாலை மற்றும் பல.
புமியோ யமமோட்டோ

இசை செயல்திறன், கலவை, கோட்பாடு போன்றவற்றைக் கற்பிப்பதற்கும் ஆராய்ச்சி செய்வதற்கும் உள்ள நிறுவனம். ஆங்கில கன்சர்வேட்டரி, இத்தாலிய மொழியில் கன்சர்வேடோரியோ போன்றவை. இசைப் பள்ளிக்கு பாதுகாப்பு வசதியின் பொருளைக் கொடுப்பதற்கான காரணம் இசைக் கல்வி இத்தாலிய மொழியில் நடந்தது என்பதிலிருந்து பெறப்பட்டது 16 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில் இருந்து அனாதை இல்லம். உங்கள் சொந்த ஊர் அல்லது சிறப்பு நிலைமைகளைப் பொருட்படுத்தாமல் நீங்கள் சேரக்கூடிய நவீன இசைப் பள்ளி பிரெஞ்சு புரட்சியின் போது நிறுவப்பட்ட பாரிஸ் சவுண்ட் அகாடமி ஆகும், இது பின்னர் ஜெர்மனியையும் இத்தாலியையும் பாதித்தது. இரண்டாம் உலகப் போருக்குப் பிறகு, பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் பட்டதாரி பள்ளிகள் வடிவில் உள்ள இசை கல்வி நிறுவனங்களின் எண்ணிக்கை அதிகரித்துள்ளது. ஜப்பானில், 1879 இல் கல்வி அமைச்சில் நிறுவப்பட்ட இசை விசாரணை முதன்முதலில் 1887 இல் டோக்கியோ மியூசிக் ஸ்கூலில் (தற்போதைய டோக்கியோ தேசிய நுண்கலை மற்றும் இசை பல்கலைக்கழகம் ) மறுசீரமைக்கப்பட்டது.