bersuara(Lagu sekolah)

Lagu atau lagu. Sebelum era Meiji, ia sering disebut sebagai "halia" atau "soga", dan juga ditulis sebagai kesaksian, lagu bab, dan lagu biasa. Ia digunakan sebagai lirik dalam "Manyoshu", tetapi biasanya ia menyanyikan lagu dengan lirik, seperti dalam "Taketori Monogatari", "atau meniup wisel, menyanyikan lagu, atau menyanyikan lagu ...". Ia bukan tentang menyanyikan lagu atau irama instrumen melalui mulut ( Menyanyi lagu (Halia)). Alat muzik utama ialah alat tiup seperti sho, hichiriki, ryuteki, komabue, nohkan, dan shakuhachi. Dalam Joruri, Jiuta, dan sokyoku moden, lirik lagu digunakan.

Walau bagaimanapun, pada awal era Meiji, ia digunakan sebagai terjemahan nyanyian dan lagu, dan dalam <Sistem Sekolah> (1872), jabatan lagu telah ditubuhkan sebagai salah satu mata pelajaran sekolah rendah (sekolah menengah rendah ialah lagu), dan selepas itu, sekolah rendah itu dinamakan semula sebagai sekolah kebangsaan pada tahun 1941. Sehingga nama mata pelajaran ditukar kepada muzik seni persembahan, perkataan nyanyian mula merujuk kepada nama mata pelajaran sekolah rendah dan kedua kepada lagu sebagai bahan pengajaran yang digunakan dalam mata pelajaran tersebut. Selepas muzik jabatan hiburan, di jabatan muzik di sekolah rendah, rendah dan menengah selepas Perang Dunia II, selain nyanyian, muzik instrumental, penghargaan, dan arahan kreatif diberikan, tetapi di jabatan nyanyian, nyanyian dinyanyikan secara eksklusif. . Ia terhad kepada mengajar perkara (menyanyi).

Buku lagu sebagai lagu sering dipanggil buku lagu sekolah rendah, tetapi ia bukan istilah umum untuk lagu kanak-kanak, tetapi biasanya Edisi Temuduga Muzik Kementerian Pendidikan "Buku Lagu Sekolah Rendah", ketiga-tiga jilid (1881-84), jilid yang sama " Buku Lagu Tadika". Lagu yang dicipta atau ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan, bermula dengan "Shoka" (1887) dan berakhir dengan "Jinjo Shogaku Yomihon Singing" (1910) dan "Jinjo Shogaku Singing" Kementerian Pendidikan dalam kesemua 6 jilid (1911-14. 1932 disemak). Tunjuk ke. Buku lagu yang disusun oleh penyiasat muzik dan penggantinya, Akademi Muzik Tokyo, termasuk "Chiyochiyo," "Annie Raleigh," "Chigusa in the Garden," dan "Haniyu no Yado." Lagu Barat seperti "Hotaru no Hikari" dan "Haze or Cloud" turut disertakan, tetapi dasar asas untuk mencipta lagu ialah gabungan muzik Jepun dan Barat. Shuji Isawa Selepas bergelut, mereka sering eklektik gagaku dan muzik barat, dan sering dibuat dengan skala lima nada di mana darjah keempat dan ketujuh jarang muncul dalam lagu. Pada masa itu, nama lantai dipanggil Hifumiyoimuna, jadi mereka yang tidak mempunyai darjah ke-4 dan ke-7 dipanggil "tanpa Yona", dan ini adalah pusat lagu. Lebih-lebih lagi, memandangkan skala minor terasa suram, ia mempunyai kesan yang tidak baik kepada kanak-kanak yang sedang membesar dan ditolak sebagai tidak berpendidikan, jadi pusat lagu itu adalah skala major tanpa Yona. Sebaliknya, lirik pada mulanya ditulis dalam gaya sastera, dan dikatakan bahawa kandungannya harus elegan, jadi sebahagian besar daripada mereka menyanyikan Kacho Fugetsu, dan pengajaran yang diperoleh daripada moral Confucian seperti Five Confucian Five Relationships. Perkara telah ditambah. Ini bermakna lagu-lagu yang mendendangkan kehidupan seharian kanak-kanak termasuk permainan tidak dapat dibuat dan lagu-lagu taska yang telah dinyanyikan bersama-sama dengan permainan tersebut dikecualikan daripada bahan nyanyian sekolah kerana ianya kesat.

Pada abad ke-20, gerakan mencipta lagu genbun-itchi telah dipromosikan oleh Torazou Tamura, Benjiro Nosho, Wasaburo Ishihara dan lain-lain daripada kritikan bahawa lirik kerja soal siasat muzik sedemikian tidak begitu sukar untuk kanak-kanak. sawah padi. Genbun itchi telah dianjurkan dalam kesusasteraan sejak akhir 1880-an, tetapi telah ketinggalan dalam dunia pendidikan. Sebagai contoh, walaupun dalam salah satu karya, "Momotaro", "Momotaro yang dilahirkan dari buah pic, dia baik dan berkuasa, dan apabila dia memukul Onigashima, dia berani keluar dari rumah" (asal). Seluruh ayat ditulis dalam katakana), tetapi kandungannya adalah cerita dongeng tradisional yang biasa kanak-kanak, jadi mudah untuk kanak-kanak memahami dan dialu-alukan. Pada masa yang sama, Rentaro Taki mengeluarkan "Lagu Tadika" (1901) dengan kerjasama guru taska Higashi Kumera. Sekali lagi, dasar asas adalah untuk menjadikan lirik dan lagu mudah untuk kanak-kanak. Kementerian Pendidikan, yang pada mulanya mengkritik genbun itchi, menerimanya, dan kebanyakan "lagu sekolah rendah biasa" dicipta dengan dasar ini. Lagu dalam buku teks lagu ini tidak memasukkan nama komposer dan pencipta lagu, dan dipanggil Shoka Kementerian Pendidikan. Karya perwakilan termasuk "Musim bunga telah datang", "Arus musim bunga", "Suara serangga", "Pertemuan Shuishiying", "Kami anak laut", "Kamakura", dan "Pandai besi kampung".
→ Pendidikan muzik
Masami Yamazumi

Ia menyanyikan lagu atau lagu, tetapi selepas tempoh Meiji, khususnya, kelas-kelas <歌 歌 科> yang diletakkan di sekolah rendah oleh Meiji Educational Promotion Proceedings (1872), lagu-lagunya dinyanyikan di sana, dan menyanyi. Mereka yang dipanggil <Kementerian Pendidikan Kementerian Pendidikan>, Shoji Izawa , Mason Luther Whiting Mason Amerika [1828-1896] dan lain-lain Kementerian Pendidikan Kementerian Pendidikan, Pertandingan Musik diedit pada tahun 1881 - 1884 diedit dan diterbitkan kayu cetak print Japanese "Shogaku koleksi lagu "semua tiga buku" Butterfly "" Cahaya kunang-kunang "," Chigusugi di taman "dan sebagainya, dan sebagainya, dan pada tahun 1911 - 1914 lagu" Ishigaki Shogaku " Ramai lagu yang dinyanyikan di sekolah juga banyak. Bagi nama subjek, ia dibangunkan dengan 1941 <Seni Persembahan Muzik>, 1947 <Jabatan Muzik>.
→ Related Items Lagu kanak-kanak